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        何櫟:企業、組織、個人的發展與MBA3.0的學習與研究
        作者:發布時間:2023-08-28

        【編者,這是何校長在2022年春季班開學典禮上的導修課講話摘要】



               何校長首先歡迎各位新同學,加入到MBA3.0的學習與研究的行列,希望同學們在接下去的學習研究過程中,能舉一反三,把自己放進去,把自己的工作、單位放進去,把自己的、或者熟悉的企業放到學習與研究的過程中去,用現代化的MBA3.0管理科學,進行系統的梳理、學習與研究,得到更多的收獲。



           MBA3.0,既是管理科學,更是實際的方法和技術,目標是怎么樣做好企業或上市;因此,需要反復的操練15.png


             商業是給社會或利益相關者解決問題,創造價值;因此,也是一種責任。經營企業、單位和做人一樣道理,都是給別人創造價值,直接的價值方就是你的利益相關者。你給所有的利益相關者創造的價值越大,從你的顧客、供應商到政府的稅收等等,你給的好處越多,他們都越需要你,越離不開你,如果能夠讓他們“愛”上了你,這是比較高的境界,而且“愛”越深,你的生態系統越穩定、就越能可持續性。同時,越多的人需要你,你的事業才可能做得越大。這些都需要MBA3.0的科學。



              從“需要”出發,何校長精彩地演繹了商業或者經濟本質、經濟邏輯、經濟科學的起點、演繹過程與基本常識、基本術語等,構成為MBA3.0的邏輯起點與基礎。



           簡明扼要的語言,豐富的信息、大量的案例和串聯起來的經濟常識與經濟邏輯,一氣呵成。


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             第二部分,何校長簡單地討論了現代管理科學及其起源與發展問題,管理的邏輯起點問題。


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        商業的起源與演繹問題。


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        不同的經濟發展階段、不同的觀念、不同的企業的情況或經營狀態問題。



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        企業困難的現狀及背后的邏輯:



               企業的壽命不高,給個人、單位的發展帶來了同樣的挑戰或問題甚至嚴重的問題。



               人有生老病死,企業也同樣。根據MBA3.0/DBA 3.0的基本理論,結構性、周期性和趨勢性是經濟發展的一個基本邏輯;結構性是基礎,周期性是規律,趨勢性是結果。如果社會不能夠持續性的不斷創業、創新或者發展經濟,如果不能夠持續性的調整結構,發展企業、發展經濟、發展自己或者改變格局,同樣會給社會帶來結構性的問題;不進則退,有可能衍生社會問題甚至政治問題;甚至可以這樣說,所有企業、單位、個人的發展困難都是結構性問題導致的,知識、觀念、能力的局限性造成的,改變自己或團隊的觀念和知識格局就是改變結構性問題的起點。即使在宏觀上來說,迄今為止的所有世界大戰都是經濟問題、經濟的結構性問題引起的。

            

              這既是科技問題,也是管理問題,而管理是綱;管理科學或者管理者責任重大、使命光榮,且任重道遠,發展永無止境。必須給自己有更高的終身學習的要求。

         

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          由于觀念、管理、機會、概念或者格局等的差異,不僅企業與企業之間、單位與單位之間。甚至人與人之間的差異也越來越大了,發展越來越不平衡。


           第三部分:介紹了管理的演變:


           管理起源是人的一種本能,是從自身需要出發、與環境應對的條件反射。所謂的“兵來將擋水來土掩”,摸著石頭過河。但到了高度發達的全球化、高科技、數字化及競爭激烈的市場經濟階段,這種原始的本能就跟不上需要了;特別是如果你希望有超越常人的更好發展,顯然已經需要新的觀念或知識、方法來適應了。


             現代化管理是社會分工的結果,分工產生交易,交易創造價值、形成市場,市場衍生競爭,競爭創造效率,帶來優勝劣汰。二百多年來,數不清的仁人志士,甚至科學家為了自身的生存和發展,不斷總結、提煉、創造、創新、發展,形成了以市場經濟為基礎的現代化管理科學并還在不斷的發展與豐富中。



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           管理科學似乎是為解決問題而產生,隨著問題或者新的問題的發展而演繹,從來不曾停止過,管理的場景、管理與環境的對應關系非常重要。不能一本書讀到老。



        第四部分:何校長主要討論了MBA的起源、發展的演變過程,為什么從MBA到了MBA3.0及DBA3.0? 


             一些學員MBA3.0畢業以后不肯走了,就有了DBA(工商管理博士),DBA的應用化,就是DBA2.0.



           何校長還討論了關于MBA3.0的學習與研究的問題,希望各位認真學習我們求是院自己編寫的《MBA3.0學習與研究參考書》。



          最后,何校長希望疫情能夠盡快過去,能夠早日面對面地見到各位同學;一些新的同學也有很好的項目和資源,大家一起從線下來認識同學、認識導師、認識更多資源和項目,進行針對性的研究并聚焦。盡快選舉班干部,一起坐下來,學習、研究、討論并場景化;不僅去學到很多新的東西、系統性的管理科學、更新自己的操作系統,而且同學之間能夠取長補短,相互學到更多實際的東西與資源,相互賦能,一起做一些實實在在的事情出來,包括不限于用“知本+資本+資本市場”的MBA3.0方法,一起去弄一些上市公司出來。


          學員是學校的主人,能不能充分利用好這個平臺,首先取決于學員自身,我們一定全力以赴的配合。作為成年人,壓力大,負擔重,事情多選擇也多,我們理解;希望從成本及機會成本、收益、風險及價值最大化的角度;現在已經付出或將付出了成本,就要考慮如何取得更大收獲的問題。希望各位用全新的觀念來參與學習與研究,不僅讓自己從精神面貌等方面煥然一新,更自信更科學地面對生活、工作及未來,進入更高的人生境界。


           通過,吉利的案例,我們知道,只要方法正確,其實做一家甚至多家上市公司出來,也不是很困難。因此,希望各位能珍惜這個機會,讓自己成為有價值公司的股東,讓所有的同學都能夠真正的、更早實現財富自由,實現MBA3.0的三個目標,為共同富裕做出貢獻。


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